Linguagem de Blocos: Uma proposta construcionista no processo de ensino e aprendizagem de Algoritmo

Resumo

O aprendizado do conceito de algoritmo pode ser considerado um desafio para muitos alunos que iniciam cursos na área da computação, e o estimulo de raciocínio logico é essencial para o desenvolvimento desse tipo de conhecimento. Esse artigo visa analisar a ferramenta de programação visual Blockly, como uma alternativa para que alunos do ensino médio conheçam o conceito de algoritmo. O presente trabalho apresenta uma abordagem construcionista que se utiliza desta particularidade para propiciar experiências mais atrativas de ensino e aprendizagem de algoritmo. Foi desenvolvido um projeto de trabalho, junto a alunos do ensino médio, utilizando um software educacional aberto para definição do conceito em questão. Os resultados do trabalho com o desenvolvimento da sequencia didática comprovam que a adoção de uma abordagem construcionista e a linguagem de blocos potencializam o processo de ensino e aprendizagem do conceito de algoritmo.