O IDEB E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: FUNDAMENTOS, PROBLEMAS E PRIMEIRAS ANÁLISES COMPARATIVAS

Resumo

Este artigo se propõe a analisar globalmente a implantação do Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – e sua consequência para a melhoria

da qualidade do ensino. Para tanto, refaz, brevemente, o percurso histórico das

avaliações externas no Brasil até a criação do Plano de Desenvolvimento da

Educação e sua culminância na formulação do IDEB, como indicador da qualidade

educacional. Partindo de dados recentes divulgados pelo Ministério da Educação,

faz as primeiras incursões pelos resultados obtidos, e investiga, de modo sintético,

os principais fundamentos do IDEB, seus problemas e perspectivas.